Duik dieper in de verantwoordelijkheden en risico’s van het gebruik van AI
Onderzoek wijst uit dat jongeren ondersteuning nodig hebben en willen bij het begrijpen hoe ze AI-tools kunnen gebruiken. Bijna driekwart van de studenten heeft actief hulp en begeleiding gezocht bij volwassenen om te leren hoe ze AI-tools veilig en effectief kunnen gebruiken.
Daarom nodigt Minecraft Education studenten uit om AI te verkennen met CyberSafe AI: Dig Deeper , het vierde deel in onze CyberSafe-serie , voor Safer Internet Day 2025. Dit nieuwe avontuur nodigt leerlingen uit om enkele van de meest voorkomende risico’s van het gebruik van generatieve AI te ervaren, terwijl ze inzicht krijgen in hoe AI-gebruik hen kan helpen hun creatieve doelen te bereiken – allemaal binnen de vertrouwde en leuke Minecraft-wereld.
De tijd van exporteren en importeren van je werelden in Minecraft Education is eindelijk voorbij! Vanaf de laatste update is het mogelijk om je wereld direct in je OneDrive op te slaan.
Hoe doe je dat?
Ga naar settings
Scroll links in het menu naar Cloud
Schuif de schakelaar naar rechts om je Microsoft account automatisch te koppel.
Soort van prullenbak
Als je werelden in je OneDrive opslaat, krijg je ook de mogelijkheid om oude versies van je werelden te herstellen dmv versiegeschiedenis. Dat betekent wanneer je een giga fout hebt gemaakt, dat je een eerder gebouwd object zou kunnen herstellen. (Ik heb geen idee, hoe vaak Minecraft tussentijdse backups maakt, zoals we gewend zijn bij bijv. Word)
Veel plezier!
Bekijk de tutorial voor de uitleg van Cloud opslag:
De BYOR is een bijzondere, technische set om met kosteloos materiaal je eigen robot te maken.
Wat zit er in de BYOR-Kit?
De BYOR-kit bestaat uit een aantal verschillende input- en output-onderdelen. De onderdelen kunnen gemakkelijk met mini-jack stekkertjes op elkaar worden aansluiten via het Easyboard. Zodra deze Easyboard van energie wordt voorzien gaan de aangesloten onderdelen op elkaar reageren. Wanneer er bijvoorbeeld een licht-sensor en een motortje zijn aangesloten, zal de motor sneller gaan draaien als er meer licht op de licht-sensor schijnt. Op basis van input en output zijn oneindig veel variaties te bedenken.
De Starter-kit bevat de volgende onderdelen:
Easyboard 1x
Arduino compatible chip 1x
Afstandssensor (input) 1x
Geluidssensor (input) 1x
Draaiknop (input) 1x
Lichtsensor (input) 1x
LED lampje (output) 1x
Servomotor(output) 1x
Stappenmotor (output) 1x
Speaker module (output) 1x
USB power kabel 1x
Powerbank (incl. oplaadkabel + handleiding) 1x
Setje splitpennen (30 splitpennen) 1x
Sensor kabels 8x
Handleiding
Ik geef aan de BYOR-kit:5 sterren.
De startup van het Solly Systeem (zie mijn review) heeft een stukje techniek gecombineerd met creativiteit. Het idee is namelijk dat leerlingen lekker zouden moeten ’tinkeren’, prutsen, dingen maken. Wanneer ze hun fantasie de vrije loop laten, leren leerlingen om ideeën te combineren en te variëren.
Ik vind het heel sterk hoe er ingezet wordt op ontdekkend en ontwerpend leren. Aan de hand van stappenplan leren de leerlingen met concepten en prototypes te werken, die vervolgens met een onderbouwing gepresenteerd worden aan de klas of leerkracht. In de uitgebreide handleiding wordt de leerkracht aan de hand genomen bij de begeleiding van de samenwerkende leerlingen.
En tot slot een tip: Blaas je 3D-printer nieuw leven in, door tandwielen te printen voor de BYOR. Op de supportsite vind je kant-en-klare 3D files, maar leuker is natuurlijk om ze zelf te ontwerpen voor je BYOR.
Bij groep 8 van ’t Startblok stond afgelopen maand de 21e eeuwse vaardigheid Computational Thinking centraal. Met andere woorden, de leerlingen leerden hoe dingen om ons heen via hun sensoren gegevens opvangen en weer inzetten om ons leven te veraangenamen. Denk aan een slimme thermostaat of zelfrijdende auto. De vraag daarbij is dan ook: hoe wordt dat geprogrammeerd? En zo werd de switch gemaakt van gebruiker naar ontwerper. De leerlingen lieten hun creativiteit los op verschillende programmeersoftware en materiaal.
“Ik zag bij sommige leerlingen talenten aangewakkerd worden, die ik niet eerder heb gezien.”
Met het programma Scratch leerden ze de logica van programmeren en creëerden binnen een half uur een eigen mini-game. Ook gebruikten ze materiaal zoals eenvoudig ogende maar zeer krachtige printplaatjes. Door de zogenaamde Blockly-bouwstenen aan elkaar te koppelen is het mogelijk om de Micro:bit tot leven te wekken met knipperende ledjes en zelfs muziek. En de topper is de software om een eigen Virtual Reality-wereld te ontwerpen en te programmeren. Vervolgens is met een Cardboard de VR-wereld direct zichtbaar via een app op je mobiele telefoon.
Om het vak Computational Thinking of programmeren de komende tijd in het lesrooster op te kunnen nemen, hebben de leerkracht van groep 8 en Meester Ralph samen deze gastles begeleid. Zo verkreeg de leerkracht basiskennis om de lessen voort te zetten. In opzet wordt er gebruikgemaakt van vier verschillende softwareprogramma’s, die in een circuitvorm worden uitgezet. Om de leerlingen op gang te helpen, maken we gebruik van leskaarten die op verschillende niveau’s zijn afgestemd. Kortom een creatieve leerzame lesochtend met alleen maar enthousiaste leerlingen. Zoals meester Mark zei, “Ik zag bij sommige leerlingen talenten aangewakkerd worden, die ik niet eerder heb gezien.”
