De Staat van Vernieuwingsonderwijs: Jenaplan, Dalton, Montessori, Freinet en Vrijeschool zijn springlevend en actueler dan ooit!

Digitale versie – de Staat van het Vernieuwingonderwijs_def Downloaden

De Staat van het Vernieuwingsonderwijs 2025: Een Inspirerende Blik op de Toekomst

De Staat van het Vernieuwingsonderwijs 2025 biedt een verfrissende en positieve kijk op het vernieuwingsonderwijs in Nederland. Dit rapport, samengesteld door het lectoraat Vernieuwend Onderwijs van hogeschool Saxion en diverse onderwijsverenigingen, benadrukt de kracht en het belang van vernieuwingsscholen zoals Dalton, Montessori, Jenaplan, Freinet en Vrijescholen. Het doel is om de unieke waarde van deze scholen te laten zien en te vieren hoe zij bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen.

Een van de hoogtepunten van het rapport is de nadruk op de rijke traditie en de voortdurende innovatie binnen deze scholen. Het vernieuwingsonderwijs combineert het beste van beide werelden: het behoud van waardevolle pedagogische principes en het voortdurend aanpassen aan de behoeften van de moderne samenleving. Dit zorgt ervoor dat leerlingen niet alleen academische kennis opdoen, maar ook belangrijke levensvaardigheden ontwikkelen zoals zelfstandigheid, samenwerking en kritisch denken.

Het rapport bevat inspirerende verhalen uit de praktijk, waarin leerkrachten, leerlingen en ouders hun ervaringen delen. Deze verhalen laten zien hoe vernieuwingsscholen een positieve impact hebben op het leven van kinderen. Bijvoorbeeld, leerlingen leren verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces, wat hun zelfvertrouwen en motivatie vergroot. Ook wordt er veel aandacht besteed aan de sociale en emotionele ontwikkeling van kinderen, wat bijdraagt aan een veilige en ondersteunende leeromgeving.

Daarnaast biedt de Staat van het Vernieuwingsonderwijs praktische handvatten voor leerkrachten. Het rapport bevat voorbeelden van succesvolle onderwijspraktijken en innovatieve projecten die direct toepasbaar zijn in de klas. Dit maakt het niet alleen een bron van inspiratie, maar ook een waardevol hulpmiddel voor leerkrachten die hun onderwijs willen verbeteren en vernieuwen.

Kortom, de Staat van het Vernieuwingsonderwijs 2025 is een must-read voor iedereen die betrokken is bij het onderwijs. Het laat zien hoe vernieuwingsscholen bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen en biedt praktische tips en inspiratie voor leerkrachten. Laten we samen blijven werken aan een toekomst waarin elk kind de kans krijgt om te groeien en te bloeien!

1 mei 201820 augustus 2022

Hoe digitaal vaardig zijn je leerlingen eigenlijk?

Alle huidige leerlingen zijn ‘digital native’, wordt regelmatig in onderwijsland beweerd. Want deze generatie is opgegroeid met internet en mobiele telefoons. Dus ze hebben hun digitale vaardigheden met de paplepel ingegoten gekregen. Maar is deze stelling wel waar?

Uit onderzoek van Paul Kirschner en Pedro de Bruyckere blijkt dat ‘digital native’ een fabeltje is. De digital natives bestaan niet. De generatie die is opgegroeid met internet, digitale games en de mobiele telefoon is niet per se handiger met computers.
Het aanleren van competenties is noodzakelijk, want dit gaat niet vanzelf. De kans is groot dat leerlingen zonder lessen in bijvoorbeeld Mediawijsheid in allerlei valkuilen stappen. De leerkracht heeft een belangrijke rol bij het aanleren van digitale vaardigheden.

De digital natives bestaan niet. Het fenomeen ‘digital native’ is een mythe die vooral breed is uitgemeten in de massamedia en daarom zijn we erin gaan geloven. Sterker nog, veel hoogopgeleide 40-plussers zijn vaak meer digitaal vaardig dan laagopgeleide twintigers.‘De zogenaamde digital natives zijn ook met auto’s opgegroeid,’ illustreert Paul Kirschner. ‘Maar niemand zal zeggen dat ze in staat zijn zonder rijbewijs auto te rijden. Omdat de jongere mensen alleen het digitale tijdperk hebben gekend, gaan we er zomaar van uit dat ze de digitale gereedschappen, zonder enige instructie kunnen gebruiken.’

De praktijk

In de dagelijkse praktijk zie ik basisscholen, die bewust kiezen voor Digitale Geletterdheid. Op basis van onderwijsvisie worden overwogen keuzes gemaakt. Wat doen we al, wat willen we en hoe gaan we dat organiseren?
Als je dit snel achter elkaar leest, lijkt het een peulenschil, maar niets is minder waar. Het vergt vaak veel inzet van een werkgroep om de individuele leerkrachten van een team mee te krijgen. De ervaring leert ons, wanneer je wordt gesteund door een opgeleide ICT-Coach, door de leerlijnen Digitale Geletterdheid en door gezond verstand te gebruiken ieder team in beweging komt!

1 mei 20175 april 2019

De kracht van co-teaching bij programmeren in de klas

“Goedemorgen klas, vandaag gaan wij jullie samen lesgeven in programmeren…”

Bij co-teaching sta je met twee professionals voor de klas om de groep les te geven. Ik heb de ervaring dat dit een uiterst krachtige manier van werken is.

Stel je eens voor: je wilt in je klas aan de slag met programmeren, maar je weet niet zo goed hoe. Dan kom ik naast je staan in je klas en geven we samen de les. Heel praktische leerschool voor je leerlingen èn voor jou.

Met 2 paar handen kun je 2x zoveel doen!

De kracht van co-teaching zit hem vooral in de samenwerking, wisselend de leiding nemen, samen de verantwoordelijkheid nemen, gelijktijdig gedifferentieerd lesgeven en praktische kennisoverdracht. Bij programmeren kun je dan denken aan groepsgewijs werken met hetzelfde materiaal en software. Of juist een circuit-vorm met verschillende materialen en verschillende opdrachten. Of juist van de creatieve kant benadrukken met robots knutselen en tegelijkertijd juist de technische kant benadrukken met sensoren, motortjes en LED-jes. Zomaar een paar mogelijkheden. Zo verdelen we samen de taken en de begeleiding.

Co-teaching geeft je ook de ruimte om een eigen leerlijn Programmeren te ontwikkelen door gelijktijdig met de praktische momenten de lessenserie samen te stellen. En ik kan je kennis laten maken met nieuwe software en materialen, waarvan je meteen in de praktijk het effect kunt zien!

Meer weten? Maak gerust een vrijblijvende afspraak.

9 november 20169 november 2016

Top 5 van de Brightday

Wat was er nieuw op de Brightday en wat zullen we in ons onderwijs merken van deze ontwikkelingen merken? Ik heb een top 5 gemaakt van opzienbarende gadgets of startups.

Bright.nl organiseert elk jaar de Brightday, waar iedereen even de nieuwste gadgets kan voelen en proberen. Niet minder interessant zijn de startups die in de spotlights mogen staan.

Top 5

5. Klooikoffers van Astrid Poot

Om knutselen met techniek onder de aandacht te brengen is Astrid Poot begonnen met kleine robotjes maken van kartonnen doosjes. De oogjes zijn gemaakt van ledlampjes. Via http://lekkersamenklooien.nl/ vind je nog meer ideeen die je kunt maken. Daar vind je ook kant en klaar Klooidozen, die via Conrad worden verkocht.

Klooidoos in het groot: Eigen gemaakte VR-stoel

4. Waterstof auto – TU Twente

Waterstof is een duurzame energiebron. TU Twente werkt aan een auto, die zo lang mogelijk kan rijden op 1 liter water. Water wordt in de auto omgezet naar waterstof wat de electrische auto aandrijft. Zo heb je geen dure en milieubelastende accu’s nodig zoals in de huidige elektrische auto’s.

3. Oefenen forensisch onderzoek op plaats delict met VR –

Een leerkracht met gevoel voor techniek bedacht een toepassing van VR (Virtual Reality) in het onderwijs. Bij de opleiding voor Forensische Onderzoek kunnen ze nu een virtuele Plaats Delict maken, die rechercheurs in opleiding op afstand kunnen bekijken naar sporen. Voordeel is dat de sporen na veel bezoek van studenten niet verloren zijn gegaan.

2. Schoenmaat scanner app – 3D about me

De meeste mensen lopen op te grote schoenen of hun voeten worden niet ondersteund door hun schoenen. Dit is de oplossing van je probleem! Zo begon de eigenaar van startup 3D about me zijn betoog over hun schoenmaat scanner app. Wist je dat Zalando 60% van hun verkochte producten retour krijgt! Dat is een enorme financiele verspilling en aanslag op het label duurzaam produceren.

Het idee is uiterst simpel: Je scant in de app je voeten in 6 foto’s, waarna een server je voetmaat berekent aan de hand van een ruime database aan voeten. Vervolgens krijg je je precieze maten retour. Met die maten kun je in de aangesloten webshops schoenen digitaal passen. De link naar het onderwijs die ik legde is de directe vraag naar programmeurs om dit creatieve idee te realiseren!

1. Wereldkampioen Robotvoetbal voedt Zorgrobot Amigo – TU Eindhoven

Wereldkampioenen Robotvoetbal komen uit Eindhoven! Ze spelen in de league tegen elkaar, maar de team van de TU’s werken vooral samen. Ze bouwen aan zorgrobot Amigo.

Zorgrobot Amigo krijgt alle sensoren en strategieën die in voetbal nodig zijn om met elkaar te communiceren en elkaar in de gaten te houden. Iedere voetbalrobot krijgt een eigen rol geprogrammeerd om zo te kunnen samenwerken. Deze eigenschappen worden uitgetest met een potje voetbal en daarna serieus in gezet om zorg te kunnen verlenen

“Met zijn armen kan hij veel menselijke taken uitvoeren, zoals iets uit de keuken halen. Om zich goed te oriënteren in de huiselijke omgeving kijkt AMIGO met de kinect van de Xbox, hiermee kan hij 3D zien. Robots als AMIGO moeten ouderen in staat stellen om langer zelfstandig thuis te kunnen blijven wonen.” – http://www.techunited.nl/nl/amigo