Gastles “Programmeren” op ’t Startblok in Elst

Bij groep 8 van ’t Startblok stond afgelopen maand de 21^e eeuwse vaardigheid Computational Thinking centraal. Met andere woorden, de leerlingen leerden hoe dingen om ons heen via hun sensoren gegevens opvangen en weer inzetten om ons leven te veraangenamen. Denk aan een slimme thermostaat of zelfrijdende auto. De vraag daarbij is dan ook: hoe wordt dat geprogrammeerd? En zo werd de switch gemaakt van gebruiker naar ontwerper. De leerlingen lieten hun creativiteit los op verschillende programmeersoftware en materiaal.

“Ik zag bij sommige leerlingen talenten aangewakkerd worden, die ik niet eerder heb gezien.”

Met het programma Scratch leerden ze de logica van programmeren en creëerden binnen een half uur een eigen mini-game. Ook gebruikten ze materiaal zoals eenvoudig ogende maar zeer krachtige printplaatjes. Door de zogenaamde Blockly-bouwstenen aan elkaar te koppelen is het mogelijk om de Micro:bit tot leven te wekken met knipperende ledjes en zelfs muziek. En de topper is de software om een eigen Virtual Reality-wereld te ontwerpen en te programmeren. Vervolgens is met een Cardboard de VR-wereld direct zichtbaar via een app op je mobiele telefoon.

Om het vak Computational Thinking of programmeren de komende tijd in het lesrooster op te kunnen nemen, hebben de leerkracht van groep 8 en Meester Ralph samen deze gastles begeleid. Zo verkreeg de leerkracht basiskennis om de lessen voort te zetten. In opzet wordt er gebruikgemaakt van vier verschillende softwareprogramma’s, die in een circuitvorm worden uitgezet. Om de leerlingen op gang te helpen, maken we gebruik van leskaarten die op verschillende niveau’s zijn afgestemd. Kortom een creatieve leerzame lesochtend met alleen maar enthousiaste leerlingen. Zoals meester Mark zei, “Ik zag bij sommige leerlingen talenten aangewakkerd worden, die ik niet eerder heb gezien.”

1 mei 20175 april 2019

De kracht van co-teaching bij programmeren in de klas

“Goedemorgen klas, vandaag gaan wij jullie samen lesgeven in programmeren…”

Bij co-teaching sta je met twee professionals voor de klas om de groep les te geven. Ik heb de ervaring dat dit een uiterst krachtige manier van werken is.

Stel je eens voor: je wilt in je klas aan de slag met programmeren, maar je weet niet zo goed hoe. Dan kom ik naast je staan in je klas en geven we samen de les. Heel praktische leerschool voor je leerlingen èn voor jou.

Met 2 paar handen kun je 2x zoveel doen!

De kracht van co-teaching zit hem vooral in de samenwerking, wisselend de leiding nemen, samen de verantwoordelijkheid nemen, gelijktijdig gedifferentieerd lesgeven en praktische kennisoverdracht. Bij programmeren kun je dan denken aan groepsgewijs werken met hetzelfde materiaal en software. Of juist een circuit-vorm met verschillende materialen en verschillende opdrachten. Of juist van de creatieve kant benadrukken met robots knutselen en tegelijkertijd juist de technische kant benadrukken met sensoren, motortjes en LED-jes. Zomaar een paar mogelijkheden. Zo verdelen we samen de taken en de begeleiding.

Co-teaching geeft je ook de ruimte om een eigen leerlijn Programmeren te ontwikkelen door gelijktijdig met de praktische momenten de lessenserie samen te stellen. En ik kan je kennis laten maken met nieuwe software en materialen, waarvan je meteen in de praktijk het effect kunt zien!

Meer weten? Maak gerust een vrijblijvende afspraak.

2 januari 20175 april 2019

Fijn 2017 met Micro:bit

Beste landgenoten in onderwijsland,

Op eigen wijze wil ik iedereen een gezond en voorspoedig jaar wensen!

Micro:bit is nu verkrijgbaar in Nederland!

Een nieuw jaar met een nieuw gadget. MICRO:BIT. Nou ja, niet zo heel nieuw meer, moet ik meteen bekennen. De Micro:bit was een jaar geleden in Groot-Brittanie een project van de BBC. Het project had als doel om alle leerlingen kennis te laten maken met programmeren. Door middel van een printplaatje met 25 ledlampjes leren ze op eenvoudige wijze de basisprincipes van Computational Thinking. Door het grote succes is het vak Coderen opgenomen in het lesrooster. En nu is de Micro:bit ook in Nederland verkrijgbaar.

Wat kun je met de Micro:bit?

Het eenvoudige uiterlijk van de Micro:bit verhult zijn werkelijke mogelijkheden. Naast het zichtbare LED-schermpje bezit het printplaatje ook een A- en een B-button. De koperen rand is een contactrand, waarmee je met krokedillenbekjes een stroomkring kunt activeren. Met de mini-usb maak je doorgaans contact en via BlueTooth is het zelfs mogelijk om de Microbit vanaf je telefoon te bedienen. En tot slot heeft het een accelerometer, wat bewegingen registreert. Daarmee is het mogelijk om hem te laten reageren op beweging.

Eenvoudig coderen met Block-editors

Via de site Micro:bit.org kun je je eigen Micro:bit-script bouwen met verschillende editors.De site is overigens volledig in het Nederlands vertaald, waarmee het eerste struikelblok om te starten is ontnomen. Op de home-pagina kun je rechtsboven de taal wijzigen. Op eenvoudige wijze kun je blokken aan elkaar klikken, waardoor er een programmeervolgorde ontstaat. Het is heel vergelijkbaar met Scratch. Wanneer een leerling al meer kennis van programmeren heeft, kan hij ook d.m.v. Python in tekst programmeren. De Microsoft PXT-editor heeft een gebruiksvriendelijke look and feel. Aan de hand van enkele kleine projecten wordt de leerling meegenomen in de mogelijkheden, die de Micro:bit biedt.

Enkele kleine projecten als programmeer-idee:

Onder de linkjes staan uitgebreide nabouwschema’s met heldere screenshots. Let ook op de mooie WYSIWYG-editor van de Micro:bit. Kinderen willen namelijk graag hun script vergelijken met een werkend voorbeeld.

Wil je gaan programmeren in je klas en heb je hulp nodig? Ik wil je graag meenemen in de wereld van programmeren en jou en je klas de eerste stappen leren. Wanneer je programmeren in je hele school wil invoeren, kan ik jou en je team begeleiden met de invoering aan de hand van de leerlijn.

23 augustus 201623 augustus 2016

Eerste Coderdojo in Ede heeft vliegende start

Bron: Coderdojo-Ede

2016-07-16 14.06.35 Rode zaal klaar, routepijlen klaar en de eerste deelnemers druppelen binnen. Zo startte de eerste Coderdojo in Ede. Ons team stond te trappelen van ongeduld om de Ninja’s de eerste stappen van het programmeren te leren.

In een korte uitleg van Ralph leerde de Ninja’s dat programmeren meer is dan alleen coderegels. Wanneer je je fantasie gebruikt, kom je op dingen die misschien nog niet eens bestaan. Zo zijn ook de meeste dingen in het verleden bedacht. Hoewel bijvoorbeeld beeldbellen 20 jaar geleden nog niet mogelijk was, waren cartoontekenaars er al over aan het fantaseren. Nu fantaseren we over behulpzame robots of automatische besturing. Of is dat al werkelijkheid?

Om een ding te besturen zul je zijn taal moeten leren spreken. Dat leren doen we het liefst grafisch met Scratch. Een zeer krachtig programma, dat je in staat stelt om eenvoudig en sn 2016-07-16 14.39.04 el effect te zien. Je kunt er games, animaties en zelfs muziek mee maken. De meeste Ninja’s hadden nog een opstap nodig dmv Studio Code.org. Al gamend versloegen ze Lees verder “Eerste Coderdojo in Ede heeft vliegende start”

19 april 201619 april 2016

Kennismaking met Coderdojo (Amersfoort);

Zaterdagmiddag 16 april. Bibliotheek Eemhuis in Amersfoort. Kinderen met hun rugzak op naast hun vader of moeder schuifelen al rondkijkend de enorm grote zaal binnen. Via de zijtrap bereiken mijn zoon en ik ook de 1e verdieping waar Coderdojo klaarstaat in een open studieruimte.

“Wisten jullie dat heel Nederland in Minecraft wordt nagebouwd? Dit zijn 2 commissarissen van de Koning, die jullie vanmiddag laten meebouwen.” Twee jongens van 15 jaar doen een stap naar voren en maak een cool zwaaigebaar! Ze laten letterlijk in vogelvlucht de Dam en het Centraal Station van Amsterdam zien om vervolgens te landen in hun eigen pitoreske dorp met ophaalbrug. Jullie gaan de Koppelpoort van Amersfoort bouwen. Hier liggen fotoboeken van de stad, zodat je kunt het zien en vergelijken.

“Wisten jullie dat je in Minecraft dingen kan laten gebeuren, wat in normaal er niet in zit? Jullie gaan programmeren in Python om Minecraft opdrachten uit te laten voeren. Aan de hand van een handout leer je de stappen om Python aan te roepen via de commandline. Hebben jullie de juiste versie van Minecraft er al op staan? Nou veel plezier! En heb je een vraag dan lopen er mentoren rond en vraag ook gerust aan je buren om je te helpen…”

En voor ik het door had werden de meegebrachte laptops opgestart en zaten de 30 kids te werken. De meeste kids waren naar mijn schatting tussen de 9 en 12 jaar. Veel ouders lieten hun kind uitleggen wat ze nu net razendsnel hadden zitten klikken en tikken. Een enkele moeder zat op een hoekje rustig haar eigen lectuur door te nemen. Gezellig geroezemoes met hier en daar een lachsalvo.

“Ja gelukt, ik word achtervolgd door bloemen…! Kan ik dat ook veranderen in goud? Dat is handig wanneer ik snel een pad wil maken. Dan loop ik gewoon een route.”

“Hee dit is een gave cheat. Hiermee bouw je direct een heel pakhuis…”

Na een uurtje of twee wordt iedereen bij elkaar geroepen en laten een aantal kids zien wat ze gemaakt hebben. Groot applaus en tot de volgende keer!