“Yes! Vet zeg! Juf, dan bouw ik die Chinese Muur wel even voor je…!”
Met Minecraft Education kun je leerlingen met gerichte opdrachten aan het werk zetten in hun favoriete game. Leerlingen leren visualiseren, creëren en oplossingen bedenken bij het bouwen van bijv. een Griekse Tempel, een Hollands polderlandschap met molens of een sloot met een hele onderwaterwereld.
Maar nu kun je nog een stapje verder gaan door de Codebuilder in te zetten. Je maakt in een paar coderegels een heel gebouw of Chinese Muur! Leerlingen leren bovendien heel praktisch hoe coördinaten, lengte-, breedte- en hoogtematen werken.
Wil je leren hoe je zo’n Minecraft Education omgeving inzet in je lessen Geschiedenis, Aardrijkskunde of Biologie?
Wil je leren hoe programmeren met de Codebuilder werkt?
Bij groep 8 van ’t Startblok stond afgelopen maand de 21e eeuwse vaardigheid Computational Thinking centraal. Met andere woorden, de leerlingen leerden hoe dingen om ons heen via hun sensoren gegevens opvangen en weer inzetten om ons leven te veraangenamen. Denk aan een slimme thermostaat of zelfrijdende auto. De vraag daarbij is dan ook: hoe wordt dat geprogrammeerd? En zo werd de switch gemaakt van gebruiker naar ontwerper. De leerlingen lieten hun creativiteit los op verschillende programmeersoftware en materiaal.
“Ik zag bij sommige leerlingen talenten aangewakkerd worden, die ik niet eerder heb gezien.”
Met het programma Scratch leerden ze de logica van programmeren en creëerden binnen een half uur een eigen mini-game. Ook gebruikten ze materiaal zoals eenvoudig ogende maar zeer krachtige printplaatjes. Door de zogenaamde Blockly-bouwstenen aan elkaar te koppelen is het mogelijk om de Micro:bit tot leven te wekken met knipperende ledjes en zelfs muziek. En de topper is de software om een eigen Virtual Reality-wereld te ontwerpen en te programmeren. Vervolgens is met een Cardboard de VR-wereld direct zichtbaar via een app op je mobiele telefoon.
Om het vak Computational Thinking of programmeren de komende tijd in het lesrooster op te kunnen nemen, hebben de leerkracht van groep 8 en Meester Ralph samen deze gastles begeleid. Zo verkreeg de leerkracht basiskennis om de lessen voort te zetten. In opzet wordt er gebruikgemaakt van vier verschillende softwareprogramma’s, die in een circuitvorm worden uitgezet. Om de leerlingen op gang te helpen, maken we gebruik van leskaarten die op verschillende niveau’s zijn afgestemd. Kortom een creatieve leerzame lesochtend met alleen maar enthousiaste leerlingen. Zoals meester Mark zei, “Ik zag bij sommige leerlingen talenten aangewakkerd worden, die ik niet eerder heb gezien.”
“Goedemorgen klas, vandaag gaan wij jullie samen lesgeven in programmeren…”
Bij co-teaching sta je met twee professionals voor de klas om de groep les te geven. Ik heb de ervaring dat dit een uiterst krachtige manier van werken is.
Stel je eens voor: je wilt in je klas aan de slag met programmeren, maar je weet niet zo goed hoe. Dan kom ik naast je staan in je klas en geven we samen de les. Heel praktische leerschool voor je leerlingen èn voor jou.
Met 2 paar handen kun je 2x zoveel doen!
De kracht van co-teaching zit hem vooral in de samenwerking, wisselend de leiding nemen, samen de verantwoordelijkheid nemen, gelijktijdig gedifferentieerd lesgeven en praktische kennisoverdracht. Bij programmeren kun je dan denken aan groepsgewijs werken met hetzelfde materiaal en software. Of juist een circuit-vorm met verschillende materialen en verschillende opdrachten. Of juist van de creatieve kant benadrukken met robots knutselen en tegelijkertijd juist de technische kant benadrukken met sensoren, motortjes en LED-jes. Zomaar een paar mogelijkheden. Zo verdelen we samen de taken en de begeleiding.
Co-teaching geeft je ook de ruimte om een eigen leerlijn Programmeren te ontwikkelen door gelijktijdig met de praktische momenten de lessenserie samen te stellen. En ik kan je kennis laten maken met nieuwe software en materialen, waarvan je meteen in de praktijk het effect kunt zien!
Meer weten? Maak gerust een vrijblijvende afspraak.
Op eigen wijze wil ik iedereen een gezond en voorspoedig jaar wensen!
Micro:bit is nu verkrijgbaar in Nederland!
Een nieuw jaar met een nieuw gadget. MICRO:BIT.Nou ja, niet zo heel nieuw meer, moet ik meteen bekennen. De Micro:bit was een jaar geleden in Groot-Brittanie een project van de BBC. Het project had als doel om alle leerlingen kennis te laten maken met programmeren. Door middel van een printplaatje met 25 ledlampjes leren ze op eenvoudige wijze de basisprincipes van Computational Thinking.Door het grote succes is het vak Coderen opgenomen in het lesrooster. En nu is de Micro:bit ook in Nederland verkrijgbaar.
Wat kun je met de Micro:bit?
Het eenvoudige uiterlijk van de Micro:bit verhult zijn werkelijke mogelijkheden. Naast het zichtbare LED-schermpje bezit het printplaatje ook een A- en een B-button. De koperen rand is een contactrand, waarmee je met krokedillenbekjes een stroomkring kunt activeren. Met de mini-usb maak je doorgaans contact en via BlueTooth is het zelfs mogelijk om de Microbit vanaf je telefoon te bedienen. En tot slot heeft het een accelerometer, wat bewegingen registreert. Daarmee is het mogelijk om hem te laten reageren op beweging.
Eenvoudig coderen met Block-editors
Via de site Micro:bit.org kun je je eigen Micro:bit-script bouwen met verschillende editors.De site is overigens volledig in het Nederlands vertaald, waarmee het eerste struikelblok om te starten is ontnomen. Op de home-pagina kun je rechtsboven de taal wijzigen. Op eenvoudige wijze kun je blokken aan elkaar klikken, waardoor er een programmeervolgorde ontstaat. Het is heel vergelijkbaar met Scratch. Wanneer een leerling al meer kennis van programmeren heeft, kan hij ook d.m.v. Python in tekst programmeren. De Microsoft PXT-editor heeft een gebruiksvriendelijke look and feel. Aan de hand van enkele kleine projecten wordt de leerling meegenomen in de mogelijkheden, die de Micro:bit biedt.
Enkele kleine projecten als programmeer-idee:
Onder de linkjes staan uitgebreide nabouwschema’s met heldere screenshots. Let ook op de mooie WYSIWYG-editor van de Micro:bit. Kinderen willen namelijk graag hun script vergelijken met een werkend voorbeeld.
Wil je gaan programmeren in je klas en heb je hulp nodig? Ik wil je graag meenemen in de wereld van programmeren en jou en je klas de eerste stappen leren. Wanneer je programmeren in je hele school wil invoeren, kan ik jou en je team begeleiden met de invoering aan de hand van de leerlijn.
Wat was er nieuw op de Brightday en wat zullen we in ons onderwijs merken van deze ontwikkelingen merken? Ik heb een top 5 gemaakt van opzienbarende gadgets of startups.
Bright.nl organiseert elk jaar de Brightday, waar iedereen even de nieuwste gadgets kan voelen en proberen. Niet minder interessant zijn de startups die in de spotlights mogen staan.
Top 5
5. Klooikoffers van Astrid Poot
Om knutselen met techniek onder de aandacht te brengen is Astrid Poot begonnen met kleine robotjes maken van kartonnen doosjes. De oogjes zijn gemaakt van ledlampjes. Via http://lekkersamenklooien.nl/ vind je nog meer ideeen die je kunt maken. Daar vind je ook kant en klaar Klooidozen, die via Conrad worden verkocht.
Klooidoos in het groot: Eigen gemaakte VR-stoel
4. Waterstof auto – TU Twente
Waterstof is een duurzame energiebron. TU Twente werkt aan een auto, die zo lang mogelijk kan rijden op 1 liter water. Water wordt in de auto omgezet naar waterstof wat de electrische auto aandrijft. Zo heb je geen dure en milieubelastende accu’s nodig zoals in de huidige elektrische auto’s.
3. Oefenen forensisch onderzoek op plaats delict met VR –
Een leerkracht met gevoel voor techniek bedacht een toepassing van VR (Virtual Reality) in het onderwijs. Bij de opleiding voor Forensische Onderzoek kunnen ze nu een virtuele Plaats Delict maken, die rechercheurs in opleiding op afstand kunnen bekijken naar sporen. Voordeel is dat de sporen na veel bezoek van studenten niet verloren zijn gegaan.
2. Schoenmaat scanner app – 3D about me
De meeste mensen lopen op te grote schoenen of hun voeten worden niet ondersteund door hun schoenen. Dit is de oplossing van je probleem! Zo begon de eigenaar van startup 3D about me zijn betoog over hun schoenmaat scanner app. Wist je dat Zalando 60% van hun verkochte producten retour krijgt! Dat is een enorme financiele verspilling en aanslag op het label duurzaam produceren.
Het idee is uiterst simpel: Je scant in de app je voeten in 6 foto’s, waarna een server je voetmaat berekent aan de hand van een ruime database aan voeten. Vervolgens krijg je je precieze maten retour. Met die maten kun je in de aangesloten webshops schoenen digitaal passen. De link naar het onderwijs die ik legde is de directe vraag naar programmeurs om dit creatieve idee te realiseren!
1. Wereldkampioen Robotvoetbal voedt Zorgrobot Amigo – TU Eindhoven
Wereldkampioenen Robotvoetbal komen uit Eindhoven! Ze spelen in de league tegen elkaar, maar de team van de TU’s werken vooral samen. Ze bouwen aan zorgrobot Amigo.
Zorgrobot Amigo krijgt alle sensoren en strategieën die in voetbal nodig zijn om met elkaar te communiceren en elkaar in de gaten te houden. Iedere voetbalrobot krijgt een eigen rol geprogrammeerd om zo te kunnen samenwerken. Deze eigenschappen worden uitgetest met een potje voetbal en daarna serieus in gezet om zorg te kunnen verlenen
“Met zijn armen kan hij veel menselijke taken uitvoeren, zoals iets uit de keuken halen. Om zich goed te oriënteren in de huiselijke omgeving kijkt AMIGO met de kinect van de Xbox, hiermee kan hij 3D zien. Robots als AMIGO moeten ouderen in staat stellen om langer zelfstandig thuis te kunnen blijven wonen.” – http://www.techunited.nl/nl/amigo
